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    最新師德模范事跡材料(通用8篇)

    格式:DOC 上傳日期:2023-09-25 17:41:14
    最新師德模范事跡材料(通用8篇)
    時間:2023-09-25 17:41:14     小編:琉璃

    在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧

    師德模范事跡材料篇一

    我是管理系物流教研室的一名教師。1982年1月參加工作,2019年3月到我院任教。在我院五年多的工作時間里,懷著對本職工作的熱愛和對學生的責任心,我時刻以教書育人的理念約束自己。工作中經歷了風風雨雨,但看到學生們一批一批地走向社會,成為國家建設的有生力量,就有無比喜悅和成就感。我尊從我院“厚德、崇教、敬業、愛生”的教風,嚴格要求自己,不斷充實自己,更新知識,改進教學,為學生答疑解難,成為學生的知已,在平凡的工作中做出自己應有的貢獻。

    “師者,傳道授業解惑”,要完成這一任務必須加強學習。我是一位老同志了,多年從事物流理論研究工作,有一定的專業理論基礎,但這不等于就能夠勝任教師這項工作。我積極參加各種專業學習,雖年過半百,但堅持干到老學到老。參加廣東職業技能鑒定指導中心培訓,考取國家職業技能鑒定人力資源考評員;參加華南師范大學高等學校教師培訓,通過了《高等教育學》、《高等教育心理學》、《高等學校教師職業道德修養》、《高等教育法規》等的考試,獲得合格證書;參加廣東職業技能鑒定指導中心組織的培訓學習,通過了市場營銷理論與基本技能的全面考試。在相關的刊物上發表了《管理風險特性分析》、《企業戰略風險之淺析》、《企業風險事件的概率與頻率的預測》、《風險型決策的條件與原則》、《勇于創新以奇制勝》等論文。

    五年來的教學經歷,我的教學能力和教學水平提高很大。在平時的工作中認真學習學院下發的《教師手冊》,吸收其他老師的先進教學經驗,反思自己的優點與不足,不斷改進自己的教學工作。剛來學校的時候,是以自己在大學時的學習情景為模板進行課堂教學,授課的知識量雖大,但辛苦備課卻未取得很好的成效。通過參加我院的教改實踐,發現了問題的癥結,這就是教學與職業教育的實際需要相脫節。改變了教學模式后,重視教學中的項目載體,把專業知識貫穿到項目的實施中,改變了課堂上枯燥無味的理論講授,讓學生在項目的實施中理解知識,效果較好。此外,根據學生基礎不同,安排教學內容,根據實際工作崗位的需要進行培訓,貫徹職業教育“6+2”的基本原則。積極參與物流實訓室從政府立項到考察、擬定實施方案等工作,深入到康大職院、嶺南職院、民航職院等兄弟院校進行實地參觀學習。還聯系校外實訓基地,做好校企合作等工作。

    民辦院校的教師流動性相對較大,作為老教師經常接觸新來的教師。我能盡自己的所能為新來者提供一些幫助,如向其提供教學資料、教案等,介紹相關的情況。做好與同事間的團結友愛、互幫互助。今年初,我系一位老教師老伴意外去世,對其打擊很大,當時老師們大多放假未歸,我積極主動地多做一些安撫工作,協助學院相關部門處理一些善后事宜。能把同事當做親人一樣看待。

    以上是我多年來的一些體驗,只是做一些自己份內的工作。我今后還要繼續堅守職業道德,努力做好學校和系里交給的各項工作,為我院的發展及培養更多的實用性人才,做出更大的貢獻。

    師德模范事跡材料篇二

    師德即教師的職業道德,是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品味的體現!其實,在日常的教育教學工作中,許多教師都在用行動詮釋著師德的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是每一位教師的自我修養!

    李興榮是墊江實驗中學高中化學教師。他于1986年7月畢業于墊江師范學校,在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來,他把愛的陽光灑向他的事業,灑向他的學生。愛崗敬業,教書育人,為人師表,無私奉獻是對他的真實寫照。

    1986年8月,李興榮被分配到墊江偏遠的曉興小學,從走上講臺的那一刻起,他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自我教育,積極參加學校組織的政治學習和業務學習,積極參與學校的各項活動,大量捕捉各方面的信息充實自己。認真鉆研《教育心理學》和《教育學》等知識,這為他后來的.工作奠定了堅實的基礎。

    1990年9月李興榮參加了離職學習,兩年學習期滿后被調入墊江四中,在那工作的14年間,自覺訂閱《中學化學參考》、《考試研究》、《化學苑地》等專業雜志,在很短的時間內,迅速適應了中學的管理與教育,教育教學成績顯著提高,深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產黨,并擔任行政管理工作,雖然任務重了,但學習提高的機會也多了。在此期間,經常參加學校的優質課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學大賽,撰寫的《元素周期表中的幾個關系》、《新課程下學生管理與教育策略》等文章得以發表與交流。于2006年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師范學校。

    參加工作25年,擔當班主任工作16年,行政管理7年,教了5屆初中畢業班,8屆高中畢業班。李興榮老師無論教哪個班級,都努力做同學們的知心朋友,幫學生們排憂解難。他關愛每一個學生,他對學生的愛,是愛在平凡之中,愛在點滴之處。當學生學習上有困難,他總能在非常繁忙的工作之余,為學困生“開小灶”;當學生之間有了小摩擦,他總是細心詢問、公平處理,努力去解開他們的心結;當學生有厭學情緒,則耐心加以疏導;當學生生病或遇到困難,他更是真誠地付出關愛,讓他們時時沐浴著師愛的陽光,處處感受著師愛的溫暖。

    在這些年中,李興榮老師一直是超負荷工作,曾同時擔任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學課的教學工作,經常是很早到學校,晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。

    李興榮老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己,注重自我思想品德和綜合素養的提高。多年來一直擔任班主任,本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業、熱愛學生的一種精神,以良好的師德形象去影響和教育學生,言傳加身教,在班級管理工作上取得了突出的成績。

    在班級管理工作中,李興榮老師始終圍繞著“把班級還給學生,讓班級充滿成長氣息”這一指導思想,探索有利于學生自我教育、自主發展、符合學生年齡段特征的班級文化目標,發展學生的自我意識,提高學生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作,創出了特色,形成了自己獨特的風格,取得了卓著的成效。

    李興榮老師經常跟學生說:“這個班不是我一個人的,也不是幾個班干部的,是我們大家的,每個人都是班級的主人?!蓖ㄟ^集體討論,師生共同選定了《我相信》作為班歌,經常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級。通過召開班級學生代表會議,確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓。通過班級海選,確定以“嚴謹代替松散,行動代替愿望,創最好班級,做最好自己?!弊鰹榘嗉壙谔?。在全體學生的共同倡議下,確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年,頂天立地當自強”,還有以勵志歌曲《陽光總在風雨后》作為班級行動歌曲等等,所有的這些舉措都能幫助學生更加喜歡這個集體,做集體的主人,使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進一步強化。

    一分耕耘,一分收獲,李興榮老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學教師教學大賽化學科教學能手”、“墊江縣教育裝備先進個人”、“墊江縣優秀專業技術人才”、“墊江縣優秀共產黨員”、“墊江縣先進班主任”多次在學校獲得“優秀教育工作者”“師德標兵”、“先進個人”等榮譽稱號。

    面對李興榮老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書,讓人感慨頗深,這些證書記載了他25年教學生涯由成長到成熟的歷程和軌跡,記載了他在教學園地辛勤耕耘結出的豐碩果實。從中我們可以感受到李興榮老師對教育事業的忠誠和摯愛,對學生默默無私奉獻的精神,更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進取精神和與時俱進的風貌。

    在榮譽面前,李興榮老師沒有半點滿足,只有學生學習的進步才是李興榮老師內心最大的慰藉。每天清晨,李興榮老師依然踏著露珠行走在學校校園;每天深夜,家里燈光下認真備課的背影依然是李興榮老師。三尺講臺,塑一座無字豐碑;幾支粉筆,寫一世不斷真情。漫漫人生路,李興榮老師一直用愛詮釋生命,用情詮釋對教育事業的無悔忠誠。

    師德模范事跡材料篇三

    從教xx年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上,我作為一名為孩子們服務的普普通通的老師,工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉??粗麄兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。

    教師身上社會賦予很多耀眼的光環:“人類靈魂的工程師”“教師的職業是太陽底下最光輝的職業”。作為一名教師,在領受這些美麗光環的同時,更應該去恪盡職守,努力適應時代的的發展,去為這些光環增輝添彩。自走上三尺講臺,我就明白我肩上的擔子,一頭擔的是義務,一頭擔的是責任。我的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。我捫心自問時,問的是良心,我傾情付出時,灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提,也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生,首先要關心學生、熱愛學生,做學生的知心人。每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,我努力尋找她們身上的閃光點,不偏愛,不歧視任何學生,關心關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。我是在農村長大的,也親身經歷了困苦的生活,所以對那些家庭困難的學生,尤其是那些特困家庭的優良學生,我會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在我的從教經歷中,我始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵?!笔箖炐銓W生變得更加優秀,點燃發展生學習的希望。正因為這樣,所以當我嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上,當我難過的時候,細心的他們都能發現,總是寫小紙條、畫畫來安慰我。每次元旦我都能收到以前那些畢業生的書信和賀卡。前一段時間還有兩個男學生來看我,他們現在讀初三。一個是以前成績很好的,一個是很調皮的,但很聰明。調皮的學生說:“老師,我現在覺得你以前說的話都是對的,你以前打我打對了。你真的為我們的學習打下了扎實的基礎,不管我們怎么調皮,但我們的成績在學校一直都是前幾名。真的要感謝您!”我也經常能收到在初中就讀的學生發來的信息,我依然還記得一個女孩子發給我的信息:“老師,我們在寢室經常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的‘學會傾聽,是一種修養’已經成為我們公用的座右銘”。對于我來說這些已經足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業深深的愛,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

    教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的?!芭d趣是最好的老師”。如何讓我的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前,我都認真鉆研教材,吃懂、吃透教材,精心備好每一節課,課堂上我要求自己不斷地創新教學方法。通過廣采他山之石,進行網上研修,訂閱教科研雜志,《小學語文教師》、《小學語文教學設計》它們都是我的良師益友。我嘗試運用不同的教學方法,讓學生都能在課堂上快樂地學,學得快樂。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,我付出了,我快樂了,我收獲了。

    xx年獲得縣“教學能手”的稱號 xx年指導學生參加的科技創新大賽作品分別獲縣級一等獎和市級優秀獎,xx年論文獲市級二等獎;xx年論文在第七屆小語會上獲二等獎,xx年被評為“師德標兵”;xx年參與縣級課題的研究并已順利結題;xx年教育敘事在第三屆中小學班主任研討會上獲一等獎,xx年指導學生參加“輝煌六十周年”征文比賽獲三等獎,xx年論文在小學作文研討會上獲二等獎,xx年被評為縣級“骨干教師”;xx年被評為“師德標兵”。我連續三年任教的畢業班在畢業統考中成績第一年為全鎮第二名,后兩年均為全鎮第一名。

    法國作家羅曼羅蘭曾說過:“要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?!蔽視r常想,我們作教師的,每天教育學生,我們也應該捫心自問,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學校這個和諧環境的影響下,我與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結協作,努力以寬容、諒解待人,規范自己的言行道德,在領導分配的任務面前,默默接受,在榮譽面前不想去爭去搶,我想,用實際行動能夠證明一切?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”。教師任重而道遠,而我只是千萬教師中最普通的一名,我將繼續向我的前輩們、我優秀的同事們學習,苦鉆研,不圖名利,腳踏實地默默無聞地工作。

    師德模范事跡材料篇四

    鄭福妍,女,黨員,畢業于哈爾濱理工大學電子與通信工程專業,2004年起在黑河學院計算機科學與信息工程系承擔教學工作,現擔任通信工程教研室主任職務。工作中不斷學習,提高自身素質與修養,主要工作事跡如下:

    2004年和2005年兼任計算機系教學干事職務,負責系里一切和學生有關的教學工作,如大學外語四、六級報名,期末考試監考安排,補考安排,考試時試卷的分發,教務系統中教學計劃的錄入、修改、課表的安排,所有班級課程成績的錄入及成績單的打印,與教務科的日常聯系,任課教師的串課、調課的受理及與學生信息的傳達等,在擔任教學干事職務時,本著全心為老師和學生服務的思想干好每項工作,這段經歷使我對整個教學計劃及課程的安排和設置有了十分詳細的了解,這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅實的基礎。

    從2004年工作至今一向從事全校非計算機專業的《大學計算機公共基礎》課程的教學和系內專業課教學工作,所承擔過的專業課有《編譯原理》、《數據庫系統概論》、《計算機安全技術》、《網頁制作》、《計算機輔助教學》、《面向對象程序設計》等課程,工作至今的10余年里,本人全身心的投入到教學工作中,時刻要求自我做到牢固掌握所授學科的基本理論知識,熟悉相關學科的文化知識,不斷更新知識結構,精通業務,精心施教,把握好教學的重點難點,認真專研教材,探索教學規律,經常與資深教師進行探討,及時進行總結與反思,并從中獲得了豐富的教學經驗。在工作中能夠認真對待每一堂課,受到了學生和老師的一致好評。

    曾參加黑河學院組織的第三屆青年教師優質課大賽獲得三等獎,在學校督導處的多次聽課中,獲得優秀成績。

    三、勇擔重擔,為專業發展保駕護航

    2010年9月——2013年9月擔任黑河學院計算機科學與信息工程系公共課教研室主任職務。該職務主要負責黑河學院全體非計算機專業學生的大學計算機公共課的管理和教學工作,由于一向擔任該課程的教學工作,而且還具有教學干事的經歷,所以能夠很快的進入主角,并成功的對《大學計算機公共基礎》課程的考試形式及課程資料的設置等進行了改革,實現了重實踐、輕理論的教學模式,并按照學校的號召,成功的完成了公共課教研室所負責的三門課程網上課程的建設和使用工作。

    (二)通信工程專業教研室主任工作

    2013年,我院申請成功并成立了通信工程專業,從9月份開始正式招生,由于工作需要本人從2013年9月開始擔任計算機科學與信息工程系通信工程專業教研室主任一職,在新的工作領域中,我將持續以往勤奮、認真的工作作風,做好本職工作,不辜負學院領導和系領導及各位同仁的支持與厚望,努力學習專業知識,提高綜合素質潛力,力爭在新的工作領域創造新的佳績。

    (一)潛心鉆研,提高自身科研潛力

    在教學工作中,本人認真總結,用心探索教學方法,用心主持和參加科研活動,從工作至今共參加校級和省級課題10余項,主持校級課題1項;發表省級論文10余篇,其中一篇論文獲得黑龍江省教學成果二等獎;獲得適用新型專利2項,參與出版教材3部,具有較強的科研開發和合作潛力。

    在工作期間用心參加各種培訓,以提高自我的綜合素質潛力,如各種校本培訓、triz理論培訓、高校教師在線培訓、高校管理人員在線培訓等多種形式的培訓。

    2013年被我院評為計算機科學與信息工程系青年骨干教師。

    (二)治學嚴謹,指導學生走向成功

    由于一向擔任一線教學工作,從2010年開始進行計算機科學與信息工程系本科生實習及畢業論文指導工作,至今共指導畢業生46人,在指導畢業設計過程中,做到嚴謹認真,受到了學生的一致好評,同時對自身的科研開發潛力也有了顯著提高。

    (三)注重實踐,做學生的良師益友

    除了自身科研外,在業余時光還用心主動指導學生進行各項課外科研活動,狀況如下:

    2、2013年指導學生參加中日俄韓四國triz研討會;

    3、2013年指導學生參加第二屆全國“triz”杯大學生創新設計大賽;

    4、2013年擔任我院計算機學會社團指導教師,2014年獲得優秀指導教師稱號;

    5、每年指導學生參加全國信息技術大賽。

    響應學校號召,2009年9月本人主動申請擔任2009級電子商務班班主任一職,該班畢業后,于2014年又擔任2012級計算機科學與技術1班和2012級網絡工程班班主任,在擔任班主任工作期間,按照計算機科學與信息工程系書記的要求做到以下幾點:

    1、為全系學生開展各種主題的講座。

    2、制定班級班風建設方案,根據我班學生的特定,制定切實可行的班級建設方案,做到以班風促學風,以學風建系風的作用。

    3、經常深入班級,及時了解學生上課狀態。

    4、經常深入寢室,從生活方面了解關心學生。

    5、定期開展各種主題鮮明的班會,資料涉及面較廣,如:學期初學習目標的制定、學風建設、嚴肅考風考紀、校園食品安全、寢室安全、違紀同學班級民主評議、實習動員、大學外語四六級考試精神及要求傳達、就業協議簽訂等事宜。

    6、經常與各種“問題學生”進行談話,其中包含的“問題”學生主要有:學習不用心、不努力學習的學生,思想有壓抑的學生,和同學關系不融洽、與同學有口角或者打架的學生,心理內向、不知如何與人交往的學生,考試作弊的學生,使用違規電器的學生,不注重個人衛生、寢室不衛生不疊被子的學生,曠課次數較多、無故曠課的學生,家庭遇到變故的學生,父母常年臥床的學生,身體不好、有心臟病的學生,每位班干部等等,只要是我認為能夠透過交流給予他們幫忙的學生,我都會在第一時光與其進行單獨的交談,透過與他們的談話,我了解了當代大學生的思想動態,在3年多的班主任工作中,我與班級的每位同學都進行了談話,并對情節嚴重的學生及時與其家長進行聯系。

    班主任工作使我對學生有了更進一步的了解,我學會了站在學生的角度思考問題,透過與他們的交流,我發現了當代大學生與我們的不一樣,同時我也感覺自我年輕了許多,對我以后的學生管理工作和教學工作也有著十分大的幫忙作用。

    在擔任班主任工作期間獲得優秀班主任稱號。

    2013年我院共完成兩項評估工作,狀況如下:

    (一)國家合格本科院校評估工作

    我校全體教師,在學院領導宏觀調控下,做足做實每項工作,一方面協助相關人員完成評估所需的各項資料;另一方面作為評估工作中的一員,認真完成自我所負責的工作;第三作為一名一線教師,做到認真備課,在教學中尋找較好的教學方法,在貼合學生學習需要的同時,做好理解評估專家組聽課的準備。在全校領導和老師的共同努力下,我校獲得了全票透過的優秀成績,在本次的評估工作中,使我認識到扎實工作的重要性,不管做人還是做事,都要求穩,一步一個腳印,做事要細致認真,不要求快只做表面文章。

    (二)黑龍江省普通本科高校計算機基礎教育課程教學質量評估工作

    作為一所高校由于擔任公共計算機課程的教學工作,2013年本人所在的計算機科學與信息工程系理解了黑龍江省教育廳《大學公共計算機課程》的專項評估工作,由于自我當時擔任公共課教研室主任職務,在工作期間,工作認真負責,注意日常教學工作的整理與總結,在本次評估中,協助系領導,帶領教研室全體成員完成資料的整理工作,并主筆完成本次評估報告的撰寫工作,本次評估工作最終也取得了另人滿意的結果。

    這兩項評估工作的圓滿完成,為本人公共課教研室主任工作畫上了一個圓滿的句號。在以后的工作中,我將以這兩次評估工作作為一個新的起點,再接再厲,絕不辜負領導的厚愛。

    在工作期間,透過自我的努力主要獲得了以下榮譽:

    1、2010年獲得黑河學院優秀班主任稱號;

    2、2010年至2013年獲得禮貌職工和禮貌職工標兵稱號;

    3、2011年至2013年連續3年年終考核成績優秀;

    4、2011年9月獲得黑河學院青年教師優質課大賽三等獎;

    7、2012年獲得黑河學院三育人“先進個人”稱號;

    8、2012年榮獲黑河學院“優秀教師”稱號;

    9、2013年榮獲黑河學院“青年骨干教師”稱號;

    10、2014年獲得黑河學院“優秀社團指導教師”稱號;

    11、2014年獲得黑河學院師德“先進個人”稱號。

    以前所獲得的成績只屬于過去,在以后的工作中,我將再接再厲,努力工作,用自我更加輝煌的成績,譜寫更加優美的教育篇章。

    師德模范事跡材料篇五

    鄭福妍,女,黨員,畢業于哈爾濱理工大學電子與通信工程專業,20xx年起在黑河學院計算機科學與信息工程系承擔教學工作,現擔任通信工程教研室主任職務。工作中不斷學習,提高自身素質與修養,主要工作事跡如下:

    20xx年和20xx年兼任計算機系教學干事職務,負責系里一切和學生有關的教學工作,如大學外語四、六級報名,期末考試監考安排,補考安排,考試時試卷的分發,教務系統中教學計劃的錄入、修改、課表的安排,所有班級課程成績的錄入及成績單的打印,與教務科的日常聯系,任課教師的串課、調課的受理及與學生信息的傳達等,在擔任教學干事職務時,本著全心為老師和學生服務的思想干好每項工作,這段經歷使我對整個教學計劃及課程的安排和設置有了十分詳細的了解,這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅實的基礎。

    從20xx年工作至今一向從事全校非計算機專業的《大學計算機公共基礎》課程的教學和系內專業課教學工作,所承擔過的專業課有《編譯原理》、《數據庫系統概論》、《計算機安全技術》、《網頁制作》、《計算機輔助教學》、《面向對象程序設計》等課程,工作至今的10余年里,本人全身心的投入到教學工作中,時刻要求自我做到牢固掌握所授學科的基本理論知識,熟悉相關學科的文化知識,不斷更新知識結構,精通業務,精心施教,把握好教學的重點難點,認真專研教材,探索教學規律,經常與資深教師進行探討,及時進行總結與反思,并從中獲得了豐富的教學經驗。在工作中能夠認真對待每一堂課,受到了學生和老師的一致好評。

    曾參加黑河學院組織的第三屆青年教師優質課大賽獲得三等獎,在學校督導處的多次聽課中,獲得優秀成績。

    20xx年9月——20xx年9月擔任黑河學院計算機科學與信息工程系公共課教研室主任職務。該職務主要負責黑河學院全體非計算機專業學生的大學計算機公共課的管理和教學工作,由于一向擔任該課程的教學工作,而且還具有教學干事的經歷,所以能夠很快的進入主角,并成功的對《大學計算機公共基礎》課程的考試形式及課程資料的設置等進行了改革,實現了重實踐、輕理論的教學模式,并按照學校的號召,成功的完成了公共課教研室所負責的三門課程網上課程的建設和使用工作。

    20xx年,我院申請成功并成立了通信工程專業,從9月份開始正式招生,由于工作需要本人從20xx年9月開始擔任計算機科學與信息工程系通信工程專業教研室主任一職,在新的工作領域中,我將持續以往勤奮、認真的工作作風,做好本職工作,不辜負學院領導和系領導及各位同仁的支持與厚望,努力學習專業知識,提高綜合素質潛力,力爭在新的工作領域創造新的佳績。

    在教學工作中,本人認真總結,用心探索教學方法,用心主持和參加科研活動,從工作至今共參加校級和省級課題10余項,主持校級課題1項;發表省級論文10余篇,其中一篇論文獲得黑龍江省教學成果二等獎;獲得適用新型專利2項,參與出版教材3部,具有較強的科研開發和合作潛力。

    在工作期間用心參加各種培訓,以提高自我的綜合素質潛力,如各種校本培訓、triz理論培訓、高校教師在線培訓、高校管理人員在線培訓等多種形式的培訓。

    20xx年被我院評為計算機科學與信息工程系青年骨干教師。

    由于一向擔任一線教學工作,從20xx年開始進行計算機科學與信息工程系本科生實習及畢業論文指導工作,至今共指導畢業生46人,在指導畢業設計過程中,做到嚴謹認真,受到了學生的一致好評,同時對自身的科研開發潛力也有了顯著提高。

    除了自身科研外,在業余時光還用心主動指導學生進行各項課外科研活動,狀況如下:

    2。20xx年指導學生參加中日俄韓四國triz研討會;

    3。20xx年指導學生參加第二屆全國“triz”杯大學生創新設計大賽;

    4。20xx年擔任我院計算機學會社團指導教師,20xx年獲得優秀指導教師稱號;

    5。每年指導學生參加全國信息技術大賽。

    響應學校號召,20xx年9月本人主動申請擔任20xx級電子商務班班主任一職,該班畢業后,于20xx年又擔任20xx級計算機科學與技術1班和20xx級網絡工程班班主任,在擔任班主任工作期間,按照計算機科學與信息工程系書記的要求做到以下幾點:

    1。為全系學生開展各種主題的講座。

    2。制定班級班風建設方案,根據我班學生的特定,制定切實可行的班級建設方案,做到以班風促學風,以學風建系風的作用。

    3。經常深入班級,及時了解學生上課狀態。

    4。經常深入寢室,從生活方面了解關心學生。

    5。定期開展各種主題鮮明的班會,資料涉及面較廣,如:學期初學習目標的制定、學風建設、嚴肅考風考紀、校園食品安全、寢室安全、違紀同學班級民主評議、實習動員、大學外語四六級考試精神及要求傳達、就業協議簽訂等事宜。

    6。經常與各種“問題學生”進行談話,其中包含的“問題”學生主要有:學習不用心、不努力學習的學生,思想有壓抑的學生,和同學關系不融洽、與同學有口角或者打架的學生,心理內向、不知如何與人交往的學生,考試作弊的學生,使用違規電器的學生,不注重個人衛生、寢室不衛生不疊被子的學生,曠課次數較多、無故曠課的學生,家庭遇到變故的學生,父母常年臥床的學生,身體不好、有心臟病的學生,每位班干部等等,只要是我認為能夠透過交流給予他們幫忙的學生,我都會在第一時光與其進行單獨的交談,透過與他們的談話,我了解了當代大學生的思想動態,在3年多的班主任工作中,我與班級的每位同學都進行了談話,并對情節嚴重的學生及時與其家長進行聯系。

    班主任工作使我對學生有了更進一步的了解,我學會了站在學生的角度思考問題,透過與他們的交流,我發現了當代大學生與我們的不一樣,同時我也感覺自我年輕了許多,對我以后的學生管理工作和教學工作也有著十分大的幫忙作用。

    在擔任班主任工作期間獲得優秀班主任稱號。

    20xx年我院共完成兩項評估工作,狀況如下:

    (一)國家合格本科院校評估工作

    我校全體教師,在學院領導宏觀調控下,做足做實每項工作,一方面協助相關人員完成評估所需的各項資料;另一方面作為評估工作中的一員,認真完成自我所負責的工作;第三作為一名一線教師,做到認真備課,在教學中尋找較好的教學方法,在貼合學生學習需要的同時,做好理解評估專家組聽課的準備。在全校領導和老師的共同努力下,我校獲得了全票透過的優秀成績,在本次的評估工作中,使我認識到扎實工作的重要性,不管做人還是做事,都要求穩,一步一個腳印,做事要細致認真,不要求快只做表面文章。

    (二)黑龍江省普通本科高校計算機基礎教育課程教學質量評估工作

    作為一所高校由于擔任公共計算機課程的教學工作,20xx年本人所在的計算機科學與信息工程系理解了黑龍江省教育廳《大學公共計算機課程》的專項評估工作,由于自我當時擔任公共課教研室主任職務,在工作期間,工作認真負責,注意日常教學工作的整理與總結,在本次評估中,協助系領導,帶領教研室全體成員完成資料的整理工作,并主筆完成本次評估報告的撰寫工作,本次評估工作最終也取得了另人滿意的結果。

    這兩項評估工作的圓滿完成,為本人公共課教研室主任工作畫上了一個圓滿的句號。在以后的工作中,我將以這兩次評估工作作為一個新的起點,再接再厲,絕不辜負領導的厚愛。

    在工作期間,透過自我的努力主要獲得了以下榮譽:

    1。20xx年獲得黑河學院優秀班主任稱號;

    2。20xx年至20xx年獲得禮貌職工和禮貌職工標兵稱號;

    3。20xx年至20xx年連續3年年終考核成績優秀;

    4。20xx年9月獲得黑河學院青年教師優質課大賽三等獎;

    7。20xx年獲得黑河學院三育人“先進個人”稱號;

    8。20xx年榮獲黑河學院“優秀教師”稱號;

    9。20xx年榮獲黑河學院“青年骨干教師”稱號;

    10。20xx年獲得黑河學院“優秀社團指導教師”稱號;

    11。20xx年獲得黑河學院師德“先進個人”稱號。

    以前所獲得的成績只屬于過去,在以后的工作中,我將再接再厲,努力工作,用自我更加輝煌的成績,譜寫更加優美的教育篇章。

    師德模范事跡材料篇六

    尊敬的各位領導、各位老師:

    大家好!今天能作為一名學校師德模范站在這里發言,我既感到無比榮幸,同時也有些慚愧,榮幸的是多年來我在教學工作中默默無聞所做的一切能得到領導和同事們的認可,慚愧的是我沒有催人淚下的壯舉,沒有驚天動地的業績,也深知自己不是最優秀的,只是象絕大多數教師一樣,在平常的工作崗位上做著再平凡不過的事跡。但我可以自豪的說:二十余年的教學生涯,我是憑著良心做事,憑著責任心工作,憑著愛心教育學生。我今天發言的題目是:以畢生的精力守護著責任。

    1991年7月,畢業于黃岡師院政史專業的我,帶著希冀與夢想來到我的初中母?!h集中學,開始了我的教學生涯,一干就是二十余載。二十余年的教學經歷讓我感受最深的是:沒有愛就沒有教育,沒有責任就無所作為。

    記得當年我拿著教育部門的報到通知書,來到閔集中學時的情景,校長接過通知書說:“你是學政史的?”我說:“是” 校長說:“我們學?,F在缺英語教師” 我說:“讓我試試吧”。就這樣一干就是九年。作為教師我們都知道,英語是一門很重要卻非常辛苦的學科,必須扎扎實實打好基礎,引導學生入門是關鍵。

    剛剛走上講臺的我憑著良心憑著一股激情忘我的工作著。就連星

    期天多數時一個人呆在學校里備課、批改作業、編寫訓練卷,目的是拓寬加深知識面,拔高起點,使學生通過一年半載的英語學習,培養其自學英語的習慣和能力。因為責任心的驅使,我常常利用周末休息時間找來因病曠課或因特殊事而曠課的學生,在學校進行補習輔導。功夫不負有心人,所帶的英語課幾乎次次考試穩居同年級第一。其中有一個叫吳麗的學生生病請假一周,我就利用三個周末時間幫她補習完所學的知識。這位學生后來考上醫學類的學校,現在在市人民醫院工作,每次碰到時,她都不勝感激。

    在這九年的英語教學中,我從不敢懈怠,也決不輕易的浪費一節課,即使在我結婚時只向學校請了三天假。當時身兼班主任,三天婚假里還不時抽時間去班里看看,盡管有學校領導的照管,然而我每天仍要與值日班干部接觸一下,了解班里的情況,并安排下一天的工作。所以我結婚需要籌辦一切事務都由父親承擔了。我只能對父親說:“學校很忙?!备赣H說:你忙去吧。我懂得天道酬勤的道理。九七年原閔集教育舉辦了一次初中英語能力競賽,我在這次活動中榮獲“優秀輔導教師”的稱號。

    么,因為我是一個真正經歷過生死劫難的人。那是1998年開春不久的一個星期五,早上上英語早自習還好好的,吃早飯時突然感覺頭痛難忍,嘔吐,找村醫掛吊瓶,藥水注不進,在村醫的建議下迅速轉到市醫院檢查,后確診為鼠疫癥,當時醫生說治療這病沒有特效藥,用的是十倍于常人劑量的青霉素,是一個很冒險的治療方法,看你是否能挺得住,同時醫生還通知家屬做好換腎的準備。入院后整整三天三夜沒有合眼,感覺心里特別慌,很難受,每隔幾個小時醫生就來測量一下血壓,血壓為250-280,我知道當時難受的心跳隨時都有可能會停止,但我不想那么年輕就離開人世,因為有我牽掛的.家人、學生以及沒有完成的工作,我必須挺住,以最大的毅力堅持下去,決不放棄,最后終于熬過了危險期,后來醫生對我說:你很幸運,前幾天有幾個得這種病的人來醫院都沒有治好。出院后醫生叮囑要休息半年,我回家呆了不到兩個星期又站上講臺。經過這次磨難改變了我對人生的一些看法,我覺得金錢不是最重要的,雖然我比較清貧,我認為人生最重要的是做人的良知和責任感。

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    師德模范事跡材料篇七

    東邵中心小學孫淑敏,我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了,二十五年來我始終熱愛教師這個職業,在工作中認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校的工作安排,團結同志、關心學生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己,受到了學生的喜愛,家長的尊重,得到了同事的贊許,領導的信任。

    二十五年來,我一直擔任班主任工作,班級管理卓有成效。我注重班風學風建設,思想上關心學生,感情上親近學生,生活上關懷學生,千方百計調動學生的學習內驅力。師生關系非常融洽,極大地激發了學生的學習積極性。因此,我所帶的班級班風正、學風濃,班級在各項評比中成績優秀,在常規管理考核中名列前茅,在平時階段性學習考試中遙遙領先。在要求學生搞好學習的同時,也要求學生學會如何做人,做一個對社會有用的人。我很注重學生政治思想素質的提高,用我的愛心換學生的真心。有時,為了挽救一只掉隊的大雁,我經常放棄休息時間,進行家訪,與學生個別談心,了解學生的心理動態,與家長私下溝通,了解學生家庭狀況,耐心細致的做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下曾有多名學生重建起學習的信心,揚起理想的風帆。

    二十五年的教育教學工作使我深深知道教育教學工作責任重大,從小的方面講,它關系著個人和家庭的前途和命運,從大處講,它關系著民族和國家的興亡和發展。因此,我從未把教師當做簡單的謀生職業,而是作為自己畢生追求的事業,全身心的投入,所以我工作一直勤奮、扎實、一絲不茍,并且成績突出,平時注意自身知識和業務素質的提高。

    “德為師之本”作為教師,自身的師德修養是最重要的,做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的教學中還是在生活中,不管是在學生面前還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力來打動人,感染人,樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神,把對學生的愛,對事業的執著,化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫順起來,他們也認識到了自己的缺點和錯誤。

    愛是永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的,它蘊含在為所有學生做的每一件事當中;這種愛是神圣的,它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學生的尊重家長的信任。

    師德的核心是愛,沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂,我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經濟的發展,社會的進步,留守兒童應運而生,這類學生在平時的生活中缺乏父母的照料和監管,行為變得散漫起來,有的開始迷戀網絡游戲,有的甚至打群架,造成學習成績下降??吹竭@些我有針對性的對他們進行思想教育,利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會,改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍,智力較低的學生我決不嫌棄、不放棄,耐心幫助主動發現他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優等生給他們當小老師,熱情地幫助他們關心他們,使他們不孤單。我會利用一切可以利用的時間把當天學的知識給他們查漏補缺,耐心的輔導。

    我深感一個學困生對班級的影響,更清楚轉化學困生的重要性,于是決定從最差的學生身上著手,起到以點帶面的作用。例如班上有個叫li東生的學生,學習基礎特差,經過家訪,我了解到這個同學的父母都在做生意,沒天早出晚歸,根本顧不上他的學習。根據這些情況我采取了以下措施:首先給他調整了座位,指定專人幫助他學習,然后再和家長溝通思想,要求家長經常打電話和老師及時聯系,每天晚上抽出時間監督孩子和輔導孩子,保質保量的完成家庭作業。再根據他頭腦靈活的特點,給他創造表現自己的機會,課堂上經常鼓勵他發言回答問題,使他對學習有了自信心。一有時間我就和他談心,跟蹤了解他的進展。通過一學期的努力,終于有了回報,在各方面取得了好成績。

    幾十年如一日,在三尺講臺上無私奉獻著自己的一生,用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長,無怨無悔。

    師德模范事跡材料篇八

    我叫xx,29歲,中共黨員,xx市xx中學語文教師、班主任。轉眼間,我已經在中學教育戰線上工作9個年頭。9年來,做為一名年輕教師,我憑著對教育事業的強烈責任感,把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情,把對黨的教育事業的忠誠和對本職工作的熱愛,全部熔鑄在自己從事的事業中。用自己的實際行動認真踐行“三個代表”重要思想。工作中曾多次被評為“xx市模范班主任、區級骨干教師、教科研先進工作者”的稱號,多次在學校組織的“民生杯”優質課評比中獲獎,我所帶的班級也多次被評為優秀班級,深受領導和家長的好評。我用行動詮釋著一個年輕的共產黨員全心全意為人民服務的宗旨,處處以身作則,發揮模范帶頭作用?!鞍炎约浩椒驳墓ぷ鳟斪骱陚サ氖澜缛パ芯?,在每一個平凡的細微處發現工作的價值,并把工作的意義借助每一個細節傳揚開來,讓平凡不平庸?!笔俏业男艞l?,F將近幾年來的工作實際介紹如下:

    一、愛崗敬業,默默奉獻。

    九年來,面對我的學生,我心愛的教育事業,我一直堅持著兢兢業業的工作作風。堅持每天早來晚走,經常深入宿舍、晚補,了解學生第一手材料。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。大齡結婚,未請一天婚嫁;孩子出生,未耽誤一節課。

    二、多方學習,豐厚專業素養。

    對一個語文教師而言,文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的學養。

    在日常的生活中,努力豐富自己的閱讀,豐盈自己的內心世界,使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時,勤學苦練,堅持寫作,提高自己聽說讀寫的能力,逐步形成了大氣、睿智、平和、的教師氣息,增加了教學的魅力。

    為了避免專業學習上的惰性,我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自己學習的壓力,把完成任務的過程轉變成專題學習的階段,把每一個培訓都作為自己學習的機會,比如:我經常用學校組織公開課的機會,給自己提高標準,選擇本冊書中最難的課來組織,在農村任教期間,學校對語文綜合性學習上的研究一直是一個空白,我就利用公開課的時機,選擇了一個綜合性學習內容“世界何時鑄劍為犁”鍛煉了自己,受到了領導老師的一致好評。另外,我積極參加各種培訓,曾經多次自費到省內的多所名校聽課學習,利用中午休息時間,上網查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念,也被評為“教育科研先進工作者”等稱號。

    三、深入研究,提高教學境界

    在日常工作中,教育教學的研究是我工作的常態。追求有效教學一直是我追求和努力的方向。

    課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節課,對自己的課堂教學作深度反思,與教師們共同研討。在長期的語文教學中,一直堅持落實三個方面:情趣、發現、培植。用語文課堂的情趣培植學生語文學習的情趣,借助語文的視角幫助學生發現生活的情趣并能改變生活的品位;善于發現學生的學習特色并強化為學生學習的自信;培植終生學習和人格完善的思想種子。在班里形成了口才訓練、寫作訓練、社會實踐活動等系列平臺,古詩詞誦讀、經典美文介紹、學生習作交流等等,得以在平時的課堂中健康生動地開展。

    四、積極探索,研究教育方法

    經過多年的實踐與研究,我在教育中管理班級上摸索到一些方法,那就是,堅持在“嚴、愛、細、活”四字上下工夫。

    嚴格要求學生,即是行為規范嚴格訓練,我特別注重良好行為的養成。如認真細致的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的文明禮貌習慣,有序參與的活動習慣。在日常的工作中,我經常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查”的辦法訓練學生的行為,比如:有的學生來自5、6個學校,習慣差異非常大,從開學的第一天起,就時特別留心孩子們的舉動,誰在課間操的時候把教室的燈關掉了,做完操之后就立即表揚,誰上課姿勢端正,也點名表揚讓大家學習,誰給班級扛了純凈水,更是掌聲鼓勵,誰的作業認真干凈,也決不吝嗇溢美之詞……當然,對于不好的,我多是指出現象,不在班里點名批評,嚴重的,就找到辦公室私下談話,幾天下來,同學知道了什么是該做的,什么是不好的,加上每周都給班干部開例會,指出一周的優缺點,并制定下周的工作目標,培養學生習慣的工作就會有條不紊的進行,班級很快就會進入良好的狀態。

    做這些工作,絕對需要腿勤,多進班,走到學生中間,由接觸而了解,由了解而理解,師生關系才會融洽;眼勤,勤觀察,了解學生的心態,做工作才能有的放矢;嘴勤,勤指導,經常和學生聊天,指出不足,表揚優點,增進師生感情;手勤,多示范;腦勤,勤思考。俗話說“天道酬勤”,勤,能彌補我們經驗的不足和才智的缺陷。

    “細”即班級管理、學生教育工作扎扎實實,從細微的事情抓起,從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個新的班級后,制定一個長期目標,三年我要實現什么?在起始時必須要有一個完整的工作思路,我要清楚我面對是一群什么樣的孩子?我要帶著他們到哪去?如何帶?第一步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目標定位為:要培養孩子做一個有修養的人,培養他們良好的學習習慣,掌握良好的學習方法。每節課上課前,同學們把桌椅要對整齊,讀書的時候把書拿起來,身體坐直,書本都擺放在書桌的左上角等等,這些看起來是小事,但這關乎到學生好習慣的培養。班主任工作就是這樣瑣碎的工作,必須扎扎實實做好每天的每件事情,班級管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關系,使孩子自覺地學習。我精心設計每一個家長會、班會和活動課,這是一次家長會——《愛老師,愛父母》,孩子和家長們齊聚在教室,孩子們真切地話語,對爸爸媽媽的理解讓在場的許多家長淚流滿面,家長的殷切希望,讓孩子們備受鼓舞,有更大的動力前行。我也不斷拓展教育教學新方法,我自制了“學生評議表”,班里進行了“誰與爭鋒學習評比”等來激勵他們勇往直前。

    面對時代賦予的使命,我感到對學生、對事業的熱愛,不能僅僅表現為勤勤懇懇、埋頭苦干,而且還應該體現在進行創造性的勞動上,要“愛”也要“活”。

    現在的學生越來越有個性,教育他們如果僅僅是喝斥、責罵,那是起不到良好凡教育效果的,需要我們做到“因材施教”區別對待。比如:一次學生問我,為什么對王懷宇同學違反紀律是就很少進行一些懲罰呢?我就告訴他,由于王在小學時經常是因為違反紀律在教師角落里罰站,需要給他機會和愛??!

    我校是一所寄宿制學校,學生吃、住、學都在學校,學校就是他的家。需要教師關愛,有些學生很少得到家長的理解和心理上的輔導甚至就是單親學生。就更需要教師擔負起學生生活、學習方方面面的幫助和引導,這沒有對學生的愛是無法做到的。我班中有家比較遠的學生,如阿爾山的、黑河的等,他們一學期才能回家一次,生活就需要老師特別的關愛,五一,十一放假的時候,我就把他們帶回家,帶他們去買衣物,讓他們通過qq和家里的父母進行交流,離開的時候將他們送上火車。家長對此非常滿意。

    我就是這樣為我的教育事業奉獻著我的青春,我把心中所用的溫情化成無數份愛心奉獻著我的學生;我把全部的心血都澆灌著教育事業這篇沃土上;我知道我是一名普普通通的中學教師,但我愿意把我的真誠、愛心全部奉獻給我所熱愛的黨的教育事業。

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